? ? 模仿是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有模仿能力就不能很好地學(xué)習(xí)語言和掌握其他的行為方式。因此，模仿能力的發(fā)展在任何一個孩子的成長過程中都扮演著重要角色。由于大多數(shù)的孤獨(dú)癥兒童先天沒有模仿的能力，在學(xué)習(xí)模仿方面具有特殊的困難，因此有必要訓(xùn)練他們的模仿能力?。

兒童模仿行為的意義

1、讓兒童感受到不同的情緒狀態(tài)

2、對兒童語言能力發(fā)展有重要影響

3、是兒童學(xué)習(xí)的重要方式

模仿的先決條件

1、要有一定的注意力，也就是專注力，能夠注視別人，留意別人說話。

2、要有記憶力，因?yàn)槟７虏粌H有一步模仿，還有兩步模仿，如果他沒有一定的記憶力，兩個動作的模仿、三個動作的模仿就很難完成。

3、要有動作技能，動作技能牽扯到孩子身體技能的發(fā)展，如果他自身?xiàng)l件有限制，即使他配合，也仍難完成目標(biāo)，這樣就會對他造成一定的傷害。

4、要有模仿動機(jī)。

模仿活動的種類

1、使用物件的模仿

? (1)模仿使用單一動作操作物件；(2)模仿用一個物件做不同的動作；(3)模仿用同一個物件做出不同的組合方式。

2、動作模仿

? ? (1)大動作模仿；(2)精細(xì)動作模仿；(3)活動模仿；(4)韻律模仿。

3、語言模仿

? ? (1)模仿發(fā)音；(2)仿說象聲詞、字詞、短語和句子、兒歌及童謠、繞口令等。

4、聲音模仿

? ? (1)模仿配合動作的聲音；(2)模仿物件發(fā)出的聲音。

5、高級模仿

? ? (1)看示范模仿；(2)看圖片模仿；(3)看錄像模仿，模仿別人的行為。

模仿活動的方法

1、自然引導(dǎo)法

? ? 可隨時利用生活中的各種動作，自然的以手勢配合吩咐孩子做出動作。比如:“起來”“坐下”“把杯子拿過來”等。剛開始要他們依吩咐行事，可能需要用手輔助孩子的身體做出所吩咐的行動，或是先示范在孩子的面前重復(fù)這一個被吩咐的動作，知道孩子會自動執(zhí)行吩咐為止。每當(dāng)孩子達(dá)到這種程度時，不要忘記及時給予贊美與鼓勵。

2、條件交換法

? ? 仔細(xì)地觀察孩子的行為，辨認(rèn)出他所喜愛的活動，然后在他進(jìn)行他所喜愛的活動時，要求他做一個其他的動作后，再讓他繼續(xù)進(jìn)行原來的活動。例如：發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡騎小車，則當(dāng)孩子騎車騎得很開心的時候，可以擋住孩子的去路，要求他"握握手"，直到他做出握手的動作后，才讓他通過。訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn):一般可以先由條件交換的方式，利用有形的及無形的鼓勵，讓孩子被動地養(yǎng)成模仿的能力，再逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣拥哪７隆?/strong>